Малый педсовет «Создание успешной адаптации учащихся 5 класса». Программа адаптационного периода для учащихся 5-х классов . Новикова Елена Валентиновна. Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся 1 и 5 классов в период адаптации. Программа адаптационных тренингов для учащихся 5,10 классов. Цель – адаптация учащихся к новым условиям обучения.

Разработка коррекционно- развивающих занятий по адаптации пятиклассников к средней школе (программа)Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Гимназия . С., педагог- психолог. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНачало учебы в 5 классе – особый этап в школьной жизни ребенка. Перед каждым учеником стоит задача адаптации к непривычным условиям обучения: к множеству учебных предметов, к новым учителям и т. У пятиклассников наблюдаются относительно высокая тревожность, некоторое снижение успеваемости, проблемы в поведении. Кроме того, приближается «трудный» возраст, когда дети превращаются в подростков.

Ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остается учеба. Это еще одна причина внутреннего конфликта, переживаемого учащимися 5 класса. Данная программа направлена на повышение адаптивных возможностей пятиклассников и развитие навыков уверенного поведения при обучении в среднем звене. Занятия позволяют оказать пятиклассникам помощь в период адаптации: снизить у них тревожность, а также научить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим.

На главную Подросток Адаптация в 5 классе Адаптация 5 класс. Проведение программ адаптационного периода в 5-х классах. Комплексно-целевая программа адаптации обучающихся пятых классов.

В условиях перехода ребенка из начальной школы в среднее звено важно, чтобы в учениках сформировалось чувство уверенности и защищенности в изменившихся условиях. В условиях постоянно меняющихся ситуаций иногда приспособиться к новым требованиям очень сложно, и на этом этапе очень важно вовремя помочь учащемуся адаптироваться к новым обязанностям, обстановке и коллективу.

Цель - оказание психолого- педагогической поддержки обучающимся 5- х классов в период их адаптации к условиям обучения в средней школе. Задачи: 1. Нормализовать уровень тревожности пятиклассников. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками. Развивать навыки уверенного поведения пятиклассников. Форма занятий: выполнения упражнений в игровой форме, проведения дискуссий; соревнования, психологические тренинги и релаксации.

Данная программа рассчитана на обучающихся 5 классов и включает в себя 1. Ожидаемые результаты: - приобретение навыков эффективного взаимодействия со сверстниками; - снижение уровня тревожности; - развитие навыков уверенного поведения. Итоговый контрольосуществляется в виде повторной диагностики в конце курса по изучению нормализации уровня тревожности и повышению уровня учебной мотивации. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Хозяин эмоций. Наблюдение за переключением с одной эмоции на другую, тренировка умение владеть своими эмоциями.

Понимаем ли мы друг друга? Настрой на значимость собственного «Я»; содействие пониманию необходимости жить в согласии с собой и другими; важность взаимопонимания. Будь внимателен! Роль внимательности в жизни пятиклассника, развитие внимания подростков. Самоорганизация. Обучение подростков приемам самоорганизации деятельности. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙЗанятие . Участники вместе с ведущим занимают места, образуя круг.

Знакомство с помощью игры «МЯЧ». Участник называет свое имя и передает мячик соседу, который тоже называет свое имя и передает мячик дальше, пока не представятся все участники. Участник кидает мячик любому члену группы, тот называет свое имя и кидает мячик кому- либо по своему выбору. Участник называет свое имя и имя того, кому бросает мяч. Задание «Принятие правил»Ведущий предлагает заключить договор о совместной работе, опираясь на некоторые правила, которые помогут во взаимодействии участников группы друг с другом. Предлагаются следующие правила: Не обижать друг друга. Не обсуждать ни с кем занятия.

Стремится быть активным частником того, что происходит. Иметь право высказать свое мнение по любому вопросу. Правило поднято руки («один в эфире»). Стремиться слушать говорящего, стараясь не перебивать. Иметь право получать поддержку, помощь со стороны группы.

Подросткам предлагается дополнить список правил, затем они принимаются голосованием, участники ставят подписи под ними. Правила вывешиваются и действуют на протяжении всего периода работы группы. Упражнение «Те, кто»Делают шаг вперед те, кто любит сладкое; поднимают правую руку те, у кого есть кошка; приседают те, кому нравится играть в футбол, и тому подобное. Коллективное Письмо Жалоба На Руководителя Образец. После окончания упражнения предлагается взяться за руки всем, кто является учеником 5- го класса. При этом ведущий подчеркивает, как много общего у участников. Упражнение «Продолжи фразу»На доске или в середине круга укрепляется рисунок «Школьный путь».

На нем изображена гора, отображающая школьный путь с 1- го по 1. Участникам предлагается продолжить фразу: «В начальной школе мне больше всего запомнилось..»; «В пятом классе мне хотелось бы..». Все высказываются по кругу, передавая друг другу мяч или игрушку. Ведущий отмечает наиболее интересные высказывания и оптимистические ожидания, обращает внимание на то, что все участники имеют довольно большой школьный опыт, поэтому дальнейший путь должен быть легче. Каким он будет? Ведущий предлагает поговорить о том, что нового появилось в школьной жизни учащихся в связи с переходом в 5- й класс. Релаксационные упражнения на руки Представьте, что в вашей левой руке находится целый лимон. Как можно сильнее сожмите его.

Постарайтесь выдавить из него весь сок. Чувствуете, как напряглись ваши рука и ладонь, когда вы его сжимаете. А теперь выроните его.

Обратите внимание на свои ощущения, когда рука расслаблена. Теперь возьмите другой лимон и сожмите его. Постарайтесь сжать его ещё сильнее, чем первый. Вы прилагаете все силы. Теперь выроните этот лимон и расслабьтесь. Не правда ли, насколько лучше чувствуют себя ваши рука и ладонь, когда они расслаблены? И снова возьмите лимон левой рукой и постарайтесь выжать из него весь сок до капельки.

Не оставляйте ни единой капельки. Сжимайте всё сильнее. Теперь расслабьтесь, пусть лимон сам выпадет из вашей руки.

Это еще одна причина внутреннего конфликта, переживаемого учащимися 5 класса. Данная программа направлена на повышение адаптивных . Занятия должны помочь им в период адаптации. У пятиклассников есть возможность освоиться в новой социальной роли – учащегося 5-го класса. Кран Машина Инструкция на этой странице. Цель программы: формирование у учащихся 5-х классов положительного. Адаптация детей к новому стилю общения взрослого.

Упражнение «Школьный путь» (Родионов, Ступницкая)Ведущий проводит беседу с ребятами о пройденном отрезке пути и о том, что еще предстоит. Поменяться местами по какому- либо признаку. Все сидят на своих местах, водящий стоит, его стул отставляется. Водящий говорит: . Оставшийся без стула становится водящим. Игра прекращается, когда признаки начинают повторяться.

Анализ занятия (обратная связь). Давайте посмотрим, как прошло наше занятие. Выберите две рожицы из четырех, каждая из них подписана: интересно или неинтересно; трудно или легко.

Запишите свой вариант на нашем импровизационном нарисованном портфеле. Домашнее задание. Занятие . Упражнение «Давайте поздороваемся» Цель: создание непринужденно, доброжелательной атмосферы в группе.